衢州學院教室空調遠程智能控制系統正式上線
時間: 2023-05-04瀏覽次數：
衢州學院 是一所以工為主、多科協調發展的全日制應用型普通本科院校。學校前身為創辦于 1985年的浙江工學院浙西分校（浙江工業大學浙西分校），2010年經教育部批準升格更名為衢州
衢州學院是一所以工為主、多科協調發展的全日制應用型普通本科院校。學校前身為創辦于1985年的浙江工學院浙西分校（浙江工業大學浙西分校），2010年經教育部批準升格更名為衢州學院。2013年獲批為國家級大學生創新創業訓練計劃高校，2015年獲批為浙江省應用型建設試點示范學校，2018年順利通過教育部本科教學工作合格評估，2021年被列為教育部新一輪本科教育教學審核評估試點院校。學校獲省大眾創業萬眾創新示范基地、省重才愛才先進單位、省文明單位、省普通高校畢業生就業工作優秀學校、省高校平安校園、節約型公共機構示范單位、全國群眾體育先進單位等榮譽。根據2023年軟科中國大學排名，學校在全國本科高校中位列第353名。立足新起點新征程，學校確立開放融合發展戰略和“三步走”戰略目標，聚焦“1455”戰略任務，奮力打造城市發展的名片、省際高校的名牌、產教融合的名校，力爭成為新建應用型本科高校建設的“重要窗口”，早日建成高水平特色鮮明的應用型大學，以實際行動貫徹落實黨的二十大精神。
隨著我國經濟的高速發展，建筑能耗，特別是國家機關辦公建筑和大型公共建筑高耗能的問題日益突出。傳統空調的使用，大多是通過人工手動調節，在上課時老師都會給學生進行講解，對教室內溫度進行調節，但同時也造成了人工操作麻煩。由于學生上課時很多時候并不會及時關閉空調，所以造成了能源的浪費，同時也影響了學生的學習狀態。學校屬大型公共機構建筑的重要組成部分之一，其特點是占地面積大，建筑物種類及數量多，校園供配電系統及自來水管網、熱網面廣、量大。目前校園的能耗、水耗抄表數據不完整、不全面，造成管理不到位、能源利用存在較大的浪費現象。
衢州學院為了確保校園正常教學與科研的能源需求且實現有效節能，學校決定建立空調能源遠程監控與管理系統、掌握校園空調能耗的實時數據、對校園空調能源系統進行分布式監控與集中管理，教室空調智能控制系統實現對空調進行集中控制、實時監測、自動調節，結合學校機房原有空調管理系統，可以對各個教室的空調進行實時監控，同時系統根據教室人數對空調進行實時調節。整個控制過程只需老師在辦公室通過電腦就可以完成。
此次項目為衢州學院教室智慧能源管理平臺項目，主要包括：空調智慧能源管理中心系統、空調能耗監測系統、課室、實訓室空調控制系統、空調運行監測系統、空調安全用電監測部分等。實現多校區空調統一智能平臺管控、實現節能、定額管理、數據統計分析、各種能耗審計。項目建設目標：建立一個基于物聯網、大數據、云計算及移動互聯等新興技術，采用云管端架構，集成網絡、信息、控制、物聯網等前沿應用，針對校園中電量消耗、冷量消耗及水資源消耗的數據采集傳輸、統計分析和節能管理的智慧校園節能監管平臺。它運用可視化的能耗圖表、定量化的能耗分析手段，全方位、立體化地實現對校園空調的能耗進行實時監控、集約管理，實現校園能源管理集中化、統一化和細致化。
空調控制系統：
主要針對教學區空調，教室和實訓室中的空調都配置一臺空調控制器，通過運營商網絡將數據上傳至服務器，系統后臺進行電腦端群控管理或手機終端管理，實現分散控制集中管理?？蛇M行課程表式或分時段管理，方便后勤管理人員遠程監控，分析每個時間段以隨時了解空調使用情況，最大限度的控制因空調使用不當而造成的能源浪費。
衢州學院的學校教室空調遠程集中控制系統是由廣州派谷電子科技提供，他們利用適當的軟件和硬件，采用先進的集中控制技術，實現了遠程數字控制。這種集中控制系統包括一個安裝在教室內的控制器和一個專門的遠程控制服務器。在教室里，每個控制器都可以控制一臺空調，它可以控制空調的風速，溫度，濕度，開關以及室內照明。而遠程控制服務器則可以讓使用者從任何地方控制所有的空調，可以實時查看空調的運行情況以及室內溫度和濕度。此外，這種集中控制系統還可以實現自動化空調調節，根據室內的溫度和濕度情況，調節空調的開關和風速，以實現最佳的空調效果。
衢州學院的學校教室空調遠程集中控制系統在簡化控制程序，提高空調效率，節省能源和實現智能控制等方面發揮著重要作用。它為教室內的學生和老師提供了一個舒適的教學環境，為學校節省了大量費用?？照{控制需具備以下功能：
（1）時間管理：控制器可實現對空調多個時間節點自動控制功能，每種功能均可單獨開啟和禁用。定時開機、定時關機、定時調溫。同時也可與課程表對接實現課室空調自動啟停。
（2）限溫管理：限溫管理可以設置啟用和禁用?？刂破骺梢栽O置限溫運行檢測周期及越界運行累計時長。該功能啟用后，空調運行時，當環境溫度相對設定溫度不節能（夏季，環境溫度<設定溫度；冬季，環境溫度>設定溫度）時，控制器根據設置參數（限溫運行檢測周期及越界運行累計時長），將空調運行狀態調整到設定溫度運行。
（3）遠程管理：可以通過網絡實現遠程對空調控制操作，控制空調開機、關機、運行模式及溫度調整；遠程監控空調運行狀態，是否開機，壓縮機是否運行，當前功率等參數；遠程調整控制器各個功能啟用與禁用；遠程設置控制器參數等功能。
（4）系統具備電腦web訪問控制，同時也可通過手機微信小程序訪問控制。
（5）空調智能控制器集成計量功能，可監測空調的運行狀態（如電流、電壓、功率）；
學校教室的可編程空調控制器不僅能夠滿足溫度控制的要求，根據學校的溫度調節要求進行設定，以保持學校教室的溫度在一個合理的范圍內。它也可以根據教室內溫度的改變而設定不同的空調溫度，以滿足不同時間段、不同人群的溫度要求，而且能夠節約能耗、減少空調對環境的污染，使得學校教室溫度控制更加合理。
